LAFON 56E AUDICION PRIMARIA (camino al lenguaje) parte 16

Ejercemos una profesión formidable: la audición permite desarrollar su lenguaje que, finalmente, ¡es una apertura sobre otra cosa!

Ejercemos por lo tanto una profesión formidable: ¡permitimos a los niños a los cuales colocamos un aparato auditivo de desarrollar/descubrir su  lenguaje!

Ejercemos por lo tanto una profesión formidable: ¡permitimos a los mayores de edad a los cuales colocamos un aparato auditivo conservar su lenguaje a un nivel bueno, entonces estar todavía en el acción, ser eficientes en esto, ser efectivos en esto!

« El problema que crea la surdida es diferente en el adulto y en el niño. Al primero adquirió gracias a la audición intacta de la infancia el sentido del oído y pudo estructurar su lenguaje, es decir adquirir a partir de los sonidos percibidos la noción de símbolo fonético sobre la cual se apoyan las palabras, las frases y las ideas llevadas por estas últimas. El niño atingido con frecuencia congénitamente no tienen a lo contrario, ninguna posibilidad de recibir el mensaje sonoro, por lo tanto de aprender a conocer y a identificar el habla de otros. Torpe en el contacto social, cómo el joven sordo puede llegar a adquirir el lenguaje cuando está reducido a los movimientos de los labios y a los gestos que permiten casi solo el acercamiento del concreto y del objeto pero no la del abstracto y la idea cuanto específica del lenguaje humano » (1).

« El lenguaje no se aprende, el lenguaje se descubre, y el niño descubre su lenguaje, es algo que le es personal, y es solo en la medida que el descubrimiento es espontáneo que los mecanismos del lenguaje se crean » (2).

 

« Oír no es solamente la posibilidad de adquirir lenguaje, pero también de tomar una consciencia más completa del mundo que nos rodea; la audición estructura esencialmente el tiempo… » (3).

 

« La audición… constituye en efecto la vía de elección de la adquisición del lenguaje, la vista y el tacto solo son vías paliativas » (4).

 

«… en el lenguaje, no hay ni principio, ni fin, es un continuo. Es un continuo en el cual todo es tan intricado que comenzar a analizar, a detallar, a dar etapas es ya totalmente distorsionar lo que es el lenguaje »(5).

 

JYM

 

(1) Profesor J.C. LAFON « amplificación compensada » Boletín de Audiofonología N°2 Volumen 1 Año 1971 página 168.

(2) Profesor J.C. LAFON « texto sobre el lenguaje   presentación oral   Délémont 1977 » página 13.

(3) Profesor J.C. LAFON « amplificación compensada  » Boletín de Audiofonología N°2 Volumen 1 Año 1971 página 141.

(4) Profesor J.C. LAFON « amplificación compensada  » Boletín de Audiofonología N°2 Volumen 1 Año 1971 página 138.

(5) Profesor J.C. LAFON « texto sobre el lenguaje   presentación oral   Délémont 1977 » página 1.

Jean-Yves MICHEL

Laisser un commentaire

Ce site utilise Akismet pour réduire les indésirables. En savoir plus sur comment les données de vos commentaires sont utilisées.

Next Post

LAFON 85 EN DIRECT DE 1994 (12)

lun Nov 12 , 2018
Ejercemos una profesión formidable: la audición permite desarrollar su lenguaje que, finalmente, ¡es una apertura sobre otra cosa! Ejercemos por lo tanto una profesión formidable: ¡permitimos a los niños a los cuales colocamos un aparato auditivo de desarrollar/descubrir su  lenguaje! Ejercemos por lo tanto una profesión formidable: ¡permitimos a los mayores […]