LAFON 61E AUDICION PRIMARIA (camino al lenguaje) parte 21

Como
lo escribe el Profesor J.C. LAFON:

« El nivel de la sordera abre mundos muy distintos

Naturalmente el
umbral de audición representa solo un límite
 a
partir de la cual los sonidos pueden ser percibidos según su
composición espectral. De otra manera este dato implica solamente la
posibilidad de existencia de la señal, pero de modo alguno si está
bien percibido, si está bien reconocido y aún menos si puede ser
operante en la comprensión de mensaje. Estos
niveles calculado en decibeles solo indican de hecho lo que no se
puede percibir, es un dato negativo.

Consideramos
que la prótesis auditiva comienza a ser necesaria a la percepción
del entorno solo cuando la
pérdida auditiva alcanza 35 dB de pérdida
,
y más de 30 dB en la zona espectral del octavo 2 000 Hz.
Recíprocamente una corrección por prótesis auditiva es
conveniblemente adaptada cuando el límite de las posibilidades
acústicas revela un nivel de uso de aproximadamente 30 dB de pérdida
en comparación con el umbral de la audición normal. Por
lo tanto toda sordera de la cual la pérdida no alcanza 40 dB de
pérdida promedia deja la posibilidad de percibir el mundo
circundante
,
amputado sin dudad de una parte de las informaciones útiles, pero a
un grado autorizando una imagen mental coherente, compatible con una
vida social normal.

Esto
aún más que el ruido de fondo que nos rodea alcanza con frecuencia
estos valores en la vida activa, tiene un efecto idéntico al de la
elevación del umbral de audición. La
emergencia de las formas acústicas a la comprensión no presenta
una
variación importante con el oyente. En cuanto al hablar en voz alta
del cual el nivel sonoro promedio se sitúa entre 60 y 70 dB HL cerca
de la boca del locutor, es percibido al menos en la mayor parte de
sus rasgos pertinentes. Un poco de lectura labial completa la
información. Así vemos todavía (tal vez menos que antes gracias a
los exámenes más sistemáticos) adolescentes con sordera de
percepción leve descubierta durante sus estudios segundarios, la
sordera habiendo sido ignorada hasta ahora. No obstante el hándicap
no es nulo, la voz susurrada, los sonidos lejanos, los murmullos no
se pudiendo oír, lo que provoca una cierta molestia relacional y un
universo empobrecido. Si otro hándicap existe en este niño, la
incidencia de la sordera se vuelve entonces mucho más importante: un
ambliope ya no puede tener una información auditiva paliativa, un
retardado agrava sus dificultades de percepción, un discapacitado
estructura más mal su entorno… Es por lo tanto indispensable en
cada hándicap sensorial, intelectual o motor, verificar el nivel de
audición para paliar un posible déficit, aunque leve.

El
nivel 50 dB constituye una nueva frontera
,
es ubicado en el centro de las deficiencias auditivas promedio y
reparte por lo tanto estas deficiencias en dos grupos: hasta 50 dB de
pérdida promedio y más allá de 50 dB. Es por la razón muy simple
que a partir de este novel la mayor parte de las informaciones
acústicas del habla no llegan al centro auditivo. Por debajo de este
umbral promedio, sobre todo si la forma de la curva muestra la mejor
audición de los graves o de los agudos, los rastros pertinentes
percibidos permiten un autocontrol de su voz. El sujeto controlas la
intensidad de su voz, la melodía, el ritmo, los timbres de su
emisión de voz. A lo contrario más
allá de 50 dB
 
timbres no le llegan. La ausencia de agudos ensordece la calidad de
su voz, es destimbrada, los movimientos del velo del paladar son mal
controlados, la articulación de las consonantes, especialmente las
que tienen tonalidades agudas, no es tan franca, se desvanece,
tomando el aspecto de lo que el sujeto oye. Encontraremos de nuevo
este valor de 50 dB de pérdida auditiva promedia cuando hablaremos
del carácter invalidante de las sorderas. Entramos realmente en el
mundo de los sordos como lo concretiza instintivamente la sociedad
delante de las dificultades relacionales verbales, el resultado del
desafío escolar y el comportamiento de reacción el deficiente
auditivo… »(1).

JYM

(1)
Pr. J.C. LAFON « los niños deficientes auditivos »
páginas 107 y 108

Jean-Yves MICHEL

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