LAFON 64E QUE LO ENTIENDA EL QUE PUEDA (24)

Los
23 últimos artículos permitieron evocar bastante ampliamente la
AUDICIÓN y el LANGUAJE.

¿Pero
cómo pasamos de la AUDICIÓN al LANGUAJE?

Varias
funciones, escribe el Profesor J.C. LAFON, intervienen de la audición
al lenguaje:

1)
La FUNCIÓN ACÚSTICA.

2)
La FUNCIÓN DE INTEGRACIÓN.

3)
La FUNCIÓN LINGUÍSTICA.

4)
Les OTRAS FUNCIONES DE LA INTEGRACIÓN.

5)
Las FORMAS SUCESIVAS DEL CONOCIMIENTO.

« Los
mensajes acústicos recogidos por la cóclea son integrados por el
sistema nervioso, comparados a símbolos y reconocidos como elementos
significativos. Esta función compleja representa la audición y la
comprensión… » (1)

1)
La FUNCIÓN ACÚSTICA.

« La función
acústica
corresponde
al funcionamiento del oído medio y de la cóclea, entra en el marco
de los estudios de la actividad fisiológica. Los sonidos
transmitidos engendran vibraciones acústicas que dan a la membrana
basilar una forma cambiante modelada según la resonancia coclear que
llamamos « forma modelada coclear ». Es
su perturbación que provoca las sorderas traducidas clínicamente
por una elevación del umbral de la percepción de los sonidos. »
(2)

La
función acústica se suspende tan pronto se cruza el Órgano de
Corti.

2)
La FUNCIÓN DE INTEGRACIÓN.

« La función
de integración
establece
la conexión entre esta forma modelada coclear y el lenguaje.
Representa dos actividades: la primera, neurofisiológica, respecto a
las vías auditivas y los centros; su estudio puede realizarse
mediante la electrofisiológica. La segunda, psicofisiológica,
basada sobre los circuitos memoriales, por lo tanto sobre
asociaciones pluri-sinápticas; utiliza facultades psicológicas.
No obstante, sus efectos se pueden estudiar mediante medidas
fisiológicas por parte, la otra parte siendo accesible solamente a
las observaciones psicológicas. Es el tránsito de los hechos a los
fenómenos abstractos, de la imagen al símbolo. La
patología de esta función es representada por la agnosia auditiva
en el adulto, y por la falta o el retraso de integración en el niño,
según se trata de una disfunción de las vías auditivas o de los
circuitos memoriales;
estos últimos pueden ser mejorados ya que parcialmente
compensables. » (2)

En
los dos artículos siguientes: las tres otras funciones.

JYM

(1)
Profesor J.C. LAFON « mensaje y fonéticas » página
67-68

(2)
Profesor J.C. LAFON « mensaje y fonéticas » página 68

(3)
Profesor J.C. LAFON « mensaje y fonéticas » página
68-69

Jean-Yves MICHEL

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dim Nov 24 , 2019
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